中國教育報-中國教育新聞（wén）網訊（通訊（xùn）員 雷陽亮 馬妍 記者 劉盾（dùn））製作家風家訓，與（yǔ）家人（rén）一起觀看愛國主義電影……這是（shì）廣州市（shì）花都區（qū）石崗小學（xué）為五年（nián）級學（xué）生（shēng）設計的周三無作業日自主活動清單。“雙減”背景下，石（shí）崗小學積極創新作業形式，幫助學生提升核心素養，推進作業管（guǎn）理減量提質。

為落實好作業（yè）管理要求，花都區教育局製定《廣州市花都區教（jiāo）育局關於加（jiā）強義務教育學校作業管（guǎn）理的實施方案（àn）》《廣州市花都區作業管（guǎn）理監測辦法》等，從（cóng）教學常規管理、課程、課堂、作業等方麵進行調研、指導、跟蹤。各（gè）校製定“一校（xiào）一案”作業管理細則，建立校內作業公示製度，在作業管理（lǐ）設計等方麵積極實踐探索。

自實施周三無作業（yè）日以來，石崗小學及時聽取家長意見和建議。學校從培養“完整的人（rén）”的角度，整體統籌假期（qī）作業和周三無作業日自主活（huó）動單（dān）的創新設計和整體建構。學校現已構建“會微笑、會（huì）感謝（xiè）、會學（xué）習、會鍛煉”的“核心素養”假期作（zuò）業，以及周三（sān）無作（zuò）業日的自主活動單。

“對於有些特殊家庭，家長無法和孩子開展有效（xiào）親子活動，或對孩子失去管控，孩子便會沉浸於電（diàn）子設備（bèi）。”石崗小學相關負（fù）責人表示（shì），學校教師設計了周三無作業日的勞動、閱讀、體育方麵的星級評定卡。

石崗小學還依據課（kè）標（biāo）、立足（zú）教材，用作業改革倒推課（kè）堂（táng）教學改革，實行（háng）“目標導航、精煉提問、質疑交流、拓展延伸”的“四（sì）環節”教學模式。學校強調，課堂教學作業結構和難度以國家課程標準（zhǔn）為基點，以（yǐ）中等水平學生為（wéi）對象，進階設計課堂及作業。每個教學要點（diǎn）設計對應（yīng）作業（yè），分層進階建立挑戰機製，讓學生學習更有目標。同時，課（kè）堂上多設置開放、有效的問題（tí），鼓勵學（xué）生發現問題、提出問題、敢於質疑、充分交流。

花都區多所義務教育階段學（xué）校根據校本資源，積極開展作業管理探索。七星小學在“繩文化”的引領下，製度（dù）先行，以（yǐ）生（shēng）為本，優（yōu）化分層作業（yè），家校共育拓展潛能。三華小學利用（yòng）本土紅色資源（yuán），開展校館合作（zuò）課程（chéng），讓學生在（zài）課餘走進廣州民俗博物館等紅色基地，厚植家國情懷。棠澍小（xiǎo）學（xué）鼓（gǔ）勵學生走出課室，以小組合作探究、分享交流等方式進行（háng）校園觀（guān）察實（shí）踐等活動，取代識記書（shū）寫作業。