中國教育（yù）報-中國教育新聞網訊（記者 餘闖）“新角色（sè）·新（xīn）能力·新價值”暨2021新居住服務者專業教育論壇日前舉辦。其間（jiān），中國勞動和社會保障科學研究院與貝（bèi）殼研究院聯合發布《2021新居住服務者研究報（bào）告：服務者轉型與終身（shēn）學習》。報告指出，專業（yè）不對口、專業學習過於理論（lùn）化缺乏（fá）實踐操作、缺乏相（xiàng）關數字技能課程，是當前行業人才培（péi）養麵臨的主要問題（tí）。

對此（cǐ），報告（gào）建議，建立終身學習（xí）體係，優化職業教育路徑，居住服務企業（yè）打造學習型組織、利用新型數字（zì）技（jì）術提升學習效果，構建居住服務者終身學習機製（zhì），以更好地推動居住服務者轉（zhuǎn）型。

如何建立居住服務者終（zhōng）身（shēn）學習（xí）體係（xì）？“產教融合是經濟發展和教育發展的重要改革導向，是培育創（chuàng）新型技術人才的（de）關鍵。”國家督學、中國教育發展戰略學會執行會長孫霄兵（bīng）表示，通過“政府搭台、企業支持（chí）、高校對接、共建共享（xiǎng）”方式，不斷深化產教融合，促進教（jiāo）育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機（jī）銜（xián）接，以產業和（hé）技術發展的*新需求推動人才培養建設（shè）。

21世紀（jì）教育研究院院長熊丙奇說，構建終身學習社會需要摒棄（qì）功利教育觀，普及終身學（xué）習觀念。要積極推動普職融通、共同發展，激活學分銀行（háng），推（tuī）進各類教育學分平等互認。

中（zhōng）國教育（yù）科學研究院研究員儲朝暉則認為，產（chǎn）教必然在市場（chǎng）中（zhōng）融合。“產教融合、校（xiào）企合作是職（zhí）業教育培養高質量技術技能人才的必由之路，是培養技術技（jì）能人才（cái）、促進高質量就業、推動中國製造和服務水平提升的重要基礎。”他表示，高校人才培養和行業企業（yè）生產需互生機製與空間，以豐（fēng）富（fù）思想為資源，拓展發展空間，找準能（néng）夠有效服務的人群。學校與企業需分別找準分層滿足社會需求的點，通過這個點打通隔閡。

伴（bàn）隨（suí）居民生（shēng）活品質提升與服（fú）務業發展，從業者職業技能不斷精進，也對職業教育提出了更高要求。“行業發展進入新領域，人才培養需適應新崗（gǎng）位，實現職業能力自生長。”上海城建（jiàn）職業學院建築經濟與管理（lǐ）學院院長黃亮結合日常教學工作（zuò），建議高校教師在（zài）社會服務實踐中提（tí）升教學能力（lì），深化產（chǎn）教融合、校企合作。