青島嶗山區實驗學校小學語文教師在展示朗讀教學???? 本報記者 孫軍 攝

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 孫軍）為（wéi）進（jìn）一步提升小學語文學科教學質量，展示（shì）小學語文教（jiāo）師的專業素養（yǎng），4月6日（rì），青島市小學語文學科在青島市嶗山區實驗學校舉行（háng）山東省小學語文學科實驗基地建設階段（duàn）總結會。青島市小學語文教（jiāo）師（shī）代（dài）表通過朗讀、三（sān）筆（bǐ）字書寫、話劇（jù）表演、讀書沙龍和大概念語文教學等形式，對教師素養（yǎng）提升工（gōng）作進行總結（jié）、分享、交流。

本次語文教師素養展示，是青（qīng）島（dǎo）市小學語文教師專業發展的一個縮影，充分（fèn）展現教師專業化（huà）發展、教科研一體化發（fā）展的成果和學科特色研究。活動邀請了山東省教育科（kē）學研（yán）究院李家棟教師做關於大概念教學的專題（tí）報告（gào），嶗（láo）山區實驗（yàn）學校進行了基地學校經驗分享。

語文教師素養（yǎng）的提升，對學（xué）生語文學習（xí）產生了深刻影響。嶗山區實驗學校四年級一班學生宋宣妤（yú）從上學期至今已經讀（dú）了20多本書，在（zài）讀書過程中她真切感受到了書籍對她的幫助和滋養，讓她的寫作水（shuǐ）平邁上了一（yī）個新台階。

青島市教科院崔（cuī）誌鋼教師表示：“全市小學語文學科堅持把‘能說會寫’作（zuò）為教師學科素養的基本目標，隻有教師‘下水’讀寫，提升讀書底蘊和寫作水平（píng），才能在學生遇到問題時遊刃有餘，能夠（gòu）科學地（dì）指導學生選書、讀書（shū），才能在指導學生寫作時，讓學生寫作水平不斷提升。”

據（jù）悉，近年來，青島市教育科學研究院多措並舉，引領全市小學語（yǔ）文學科教研（yán）品質四方麵大發展。即進行教師隊伍梯隊建設，形成青年教師、骨幹教師和（hé）名師等不同層次的教師團隊；加（jiā）強集體備課工作研究，通過（guò）單元備課、專題備課（kè），強化基於問題的備課研究（jiū），提（tí）升研究質（zhì）量；做好國家教材校本化工作，通過“三（sān）課一（yī）交流”活動，發揮教研的輻射（shè）力，近3年有20位教師在山東省和全國進行國家教材課例展示；以（yǐ）課題研究引領教學，通過“言語思維（wéi）”“整本書閱讀”“作業改革”等課題研（yán）究，形成多項（xiàng）研究成果並進行全市分（fèn）享，讓一線小學語（yǔ）文教師和學生受益，成為（wéi）“強課提質”行動的重（chóng）要推動力（lì）。